实践“做中学”,培养自信心

当前小学生的习作,存在着两大问题:一是没材料可写,二是有话写不出。笔者认为,对小学生而言, 与其让他们硬作什么刻意文章,还不如降低习作难度,让学生由着性子“怎么想就怎么写”,乃至胡写、疯写。可喜的是《语文课程标准》也明确指出“习作应降低难度,重在培养学生的习作兴趣和自信心”。