积累以求真 审美以启善——余映潮语文教学设计的价值取向 |
| |
引用本文: | 邓禹南.积累以求真 审美以启善——余映潮语文教学设计的价值取向[J].中学语文(读写新空间),2001(7):55-57. |
| |
作者姓名: | 邓禹南 |
| |
摘 要: | 所谓价值取向,是指人们在从事某一活动或致力于某项工作时,对该活动或该工作在结果或状态上的期待和追求,即期待出现某种结果或追求某种状态。这种受某种观念支配的价值取向一旦形成,则可在方向和目标上制约人们的行为及其活动方式。特级教师余映潮老师长期致力于语文教学设计的研究和探讨,成果颇丰。由他设计并评点的许多优秀教例,在语文教师中广泛流传,影响很大。那末,余老师在语文教学设计上有何价值取向呢?笔者认为,可用两句话来概括,这就是“积累以求真,审美以启善”。
|
关 键 词: | 余映潮 语文教学 教学设计 价值取向 中学 教学内容 教学方法 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|