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| 折纸与几何教学 | |
| 引用本文： | 丁保荣.折纸与几何教学[J].中学数学教学参考,2007(8):9-10. |
| 作者姓名： | 丁保荣 |
| 摘 要： | 几何课具有严密的逻辑性和较高的抽象性，教学对象（初中生）正处在由形象逻辑思维向抽象逻辑思维转化的年龄阶段，教学难度大．如果不注意教学方法的运用，往往会引起学习成绩的“分化”．然而“直观性保证具体的东西和抽象的东西之间相联系，保证从‘生动的直观’向‘抽象思维’的转化，因而成为思维的支柱”、“直观性在数学教学中尤其重要”、 |
| 关 键 词： | 几何教学 折纸 思维转化 抽象性 逻辑思维 教学对象 教学方法 教学难度 |
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