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| 锁定条件“顺藤摸瓜” | |
| 作者姓名： | 徐伟建 |
| 摘 要： | 在数学学习过程中，许多学生解题时常常会出现无从下手、考虑不周、走弯路甚至走错路等问题，经老师的一番分析后，顿时恍然大悟．究其原因，多数是学生在分析问题时不注意发现、挖掘题目的条件，而是凭自己的主观想象，导致思路受阻、思考偏差．其实，解题就好比“破案”，题目的条件犹如嫌疑人留在现场的“线索”，而求解的答案就如要抓获的“罪犯”．[第一段] |
| 关 键 词： | 锁定 数学学习过程 嫌疑人 解题 学生 老师 想象 线 |
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