语文课程知识观的两种范式描述 |
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作者姓名: | 叶军 |
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作者单位: | 福建师范大学,文学院,福州,350007 |
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摘 要: | 语文课程"知识问题"是课程、教学、评价诸方面需关涉的对象。如何对待知识,持有什么样的知识观,什么样的语文知识最有价值,这些是语文课程知识问题必须关注回答的命题。任何学科在发展过程中均伴随着范式的转换,当前的语文课程改革从知识观而言也呈示着范式的更迭,即从旁观者之"占有"到参与者之"存在"的范式转换。
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关 键 词: | 知识 知识观 范式 旁观者之占有 参与者之存在 |
文章编号: | 1671-5365(2007)10-0114-02 |
修稿时间: | 2007-04-09 |
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