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| 语文课程知识观的两种范式描述 | |
| 作者姓名： | 叶军 |
| 作者单位： | 福建师范大学,文学院,福州,350007 |
| 摘 要： | 语文课程"知识问题"是课程、教学、评价诸方面需关涉的对象。如何对待知识,持有什么样的知识观,什么样的语文知识最有价值,这些是语文课程知识问题必须关注回答的命题。任何学科在发展过程中均伴随着范式的转换,当前的语文课程改革从知识观而言也呈示着范式的更迭,即从旁观者之"占有"到参与者之"存在"的范式转换。 |
| 关 键 词： | 知识 知识观 范式 旁观者之占有 参与者之存在 |
| 文章编号： | 1671-5365（2007）10-0114-02 |
| 修稿时间： | 2007-04-09 |
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