| 从生态学习观的视角看自主学习者的成长 |
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| 引用本文： | 黄卫明,桑青松.从生态学习观的视角看自主学习者的成长[J].高校教育管理,2007,1(4):24-28. |
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| 作者姓名： | 黄卫明 桑青松 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000 |
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| 摘 要： | 生态学习观从整体性、适应性和多元性的角度来审视学习,认为学习是对环境的感知和作用于环境的行为之间互动的结果.自主学习者是有意图的信息探测者,是主动的、相互交流的、善于反思的、情境性的学习者,他具有自组织性、情境适应性和学习多样性等生态特征.学习共同体的构成与特征揭示了其就是最有利于自主学习者成长的外层环境.从学校、班级和学生的层面看,促进自主学习者成长的措施包括设置多元化的课程、构建学习共同体以及培育学习者的自我调节能力.
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| 关 键 词： | 自主学习者 生态学习观 学习共同体 生态学习观 视角 自主学习者 learners growing learning ecological 调节能力 课程 多元化 设置 学生 学校 外层 生态特征 构成 学习共同体 情境性 组织性 善于反思 |
| 文章编号： | 1673-8381（2007）04-0024-05 |
| 修稿时间： | 2006-12-21 |
On growing of self-regulated learners: from perspective of ecological learning |
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| HUANG Wei-ming,SANG Qing-song.On growing of self-regulated learners: from perspective of ecological learning[J].Journal of higher Education Management,2007,1(4):24-28. |
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| Authors: | HUANG Wei-ming SANG Qing-song |
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| Institution: | College of Education Science, Anhui Normal University, Wuhu, Anhni 241000, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | self-regulated learner view of ecological learning learning community |
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