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| 教师对课程内容知识的转换 | |
| 引用本文： | 唐小华.教师对课程内容知识的转换[J].教育科学论坛,2005,11(1):54-55. |
| 作者姓名： | 唐小华 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院 430079 |
| 摘 要： | 有关教师知识的理论表明,在教学过程中,为了更好地理解课程,教师把学科内容知识转换成教学内容知识,教师教学知识与课程的联系是以学科内容知识的转换为特征的。影响教师的学科--教学内容知识转换主要有两个因素:可教性的理解和内容知识的个性化。 |
| 关 键 词： | 转换 学科内容知识 教学内容知识 个性化 可教性 |
A Study of Teacher's Transformation of Content Knowledge |
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| Tang Xiaohua.A Study of Teacher''''s Transformation of Content Knowledge[J].Education Science Forum,2005,11(1):54-55. | |
| Authors: | Tang Xiaohua |
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