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| 以化学史料为课程资源促进学生对科学本质的理解*--以“质量守恒定律”教学设计为例 | |
| 作者姓名： | 杨梓生 吴菊华 |
| 作者单位： | 1. 龙岩市普通教育教学研究室 福建龙岩 364000 2. 龙岩市第二中学 福建龙岩 364000 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十二五”规划课题“基于课例反思培育中学化学教师课程意识的行动研究”(FJJK14-222)成果 |
| 摘 要： | 在简述科学的本质及科学本质对学生发展价值的基础上，提出教师应加强对化学史实的研究，精选化学史料作为课程资源并开展探究式教学，从而促进学生对科学本质的理解。 |
| 关 键 词： | 化学史 课程资源 科学本质 质量守恒定律 |
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