|
|||||
|
|
| 基于教学启示的高考化学试题的分析与思考——以2014年全国新课标理科综合Ⅰ卷为例 | |
| 引用本文： | 邹海龙.基于教学启示的高考化学试题的分析与思考——以2014年全国新课标理科综合Ⅰ卷为例[J].实验教学与仪器,2015(3):3-5. |
| 作者姓名： | 邹海龙 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 高考不仅是高等学校选拔合格新生的考试,也是对高中教学质量的终极性评价。分析高考试题、把握命题趋势、剖析学生答卷、反思课堂教学,已成为教研部门和高中一线教师常态化的工作。如何从新课程理念、高考命题的价值取向与课堂教学改革的高度,分析高考试题特点和学生答卷中的问题,是当前值得探讨和研究的问题。下面笔者以2014年全国新课标理科综合Ⅰ卷化学试题为例,谈一谈自己的粗浅体会。一、高考化学试题的特点与分析 |
| 关 键 词： | 教学启示 高考化学 高考命题 高中教学 课堂教学 终极性 高考试题 高中化学教学 价值取向 命题趋势 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |