设计巧妙提问,培养学生问题意识 |
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引用本文: | 张艳.设计巧妙提问,培养学生问题意识[J].基础教育研究,2013(18):30-31. |
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作者姓名: | 张艳 |
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作者单位: | 连云港市解放路小学 |
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摘 要: | 一、把握提问的时机。使学生在“答”中“问”小学生在解决问题的过程中,实质上是完成了两次认识上的转化。第一个转化是从纷乱的实际问题中收集、观察、比较、筛选出有用的信息,从而抽象出数学问题;第二个转化是根据已经抽象出的数学问题,全面分析其中的数量关系,从而探索出解决问题的方法,进而在实践中进行检验和应用。
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关 键 词: | 小学生 问题意识 提问 设计 培养 数学问题 数量关系 “问” |
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