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| 教师情感劳动的内涵、价值及实现路径 | |
| 引用本文： | 郭亦荣,李帆.教师情感劳动的内涵、价值及实现路径[J].教育科学论坛,2021(1). |
| 作者姓名： | 郭亦荣 李帆 |
| 作者单位： | 成都市金牛区教育科学研究院,成都 610036;华中师范大学,武汉 430070 |
| 基金项目： | 2018年四川省教育科研一般课题“促进学生实践参与的情景学习研究”([2018]495)。 |
| 摘 要： | 教育是一项情感实践,倾注情感的教育才是具有生命力的教育。教育工作不仅是专业劳动,更是情感劳动,教师本身就是情感劳动者。情感劳动的发现,丰富了教师劳动的内涵,为改进教师专业实践提供了新思路,也为改善淡漠的师生关系创造了契机。探索教师情感劳动的实现路径,应制定情感劳动的规则,激发教师情感劳动的动力,形成属于教师的情感智慧。 |
| 关 键 词： | 教师情感劳动 拟剧理论 情感规则 情感智慧 |
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