小学一年级科学课的实施策略——以教科版一年级上册“我们知道的植物”为例 |
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引用本文: | 王文婷.小学一年级科学课的实施策略——以教科版一年级上册“我们知道的植物”为例[J].教育科学论坛,2021(2). |
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作者姓名: | 王文婷 |
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作者单位: | 四川师范大学附属实验学校 |
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摘 要: | 科学课已经成为与语文、数学同等重要的"基础性课程"。对小学一年的科学课很多教师感觉茫然无措。以"我们知道的植物"为例,展现小学一年级课例的研究过程,从学情分析,到教材解读,再到教学设计与课堂教学实际过程的变化,展现新时代背景下科学课的实施策略。
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关 键 词: | 科学课 小学一年级 课例研究 |
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