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小学一年级科学课的实施策略——以教科版一年级上册“我们知道的植物”为例
作者姓名:
王文婷
作者单位:
四川师范大学附属实验学校
摘 要:
科学课已经成为与语文、数学同等重要的"基础性课程"。对小学一年的科学课很多教师感觉茫然无措。以"我们知道的植物"为例,展现小学一年级课例的研究过程,从学情分析,到教材解读,再到教学设计与课堂教学实际过程的变化,展现新时代背景下科学课的实施策略。
关 键 词:
科学课
小学一年级
课例研究
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