依据目标设计作业:误区与对策——以《间隔排列》一课为例 |
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作者姓名: | 卞津静 |
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作者单位: | 江苏省南京市金陵汇文学校小学部 |
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摘 要: | 教学(学习)目标,是教学活动的“指挥棒”和“风向标”。广义的作业是一种学习(教学)任务(活动)。依据目标设计小学数学作业的误区有:目标设置“泛化”,作业设计脱离学生的学习能力;目标设置“窄化”,作业设计偏离学生的学习需求;目标设置“常规化”,作业设计忽视学生的学习难点。相应的对策有:分解细化目标,双向定位目标,增设难点目标,进而紧扣目标设计作业。
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关 键 词: | 目标导向 作业设计 《间隔排列》 |
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