阅读教学应从研读课文开始

研读课文是语文教师的一项基本功，甚至可以说是教师的“极致能力”：教师研读课文的深浅度对课堂教学的质量起着决定性作用，没有对课文的深入理解，教学方法和手段也只能图个表面热闹，热闹之后，学生什么也没有。据了解，新修订的《义务教育语文课程标准》将会增加“钻研教材、钻研文本”的目标要求，这是很有针对性的，是阅读教学的“返本归根”。