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| 信息视觉模式在生物学教学中的应用策略 | |
| 引用本文： | 杨重云.信息视觉模式在生物学教学中的应用策略[J].中学生物教学,2007(11):16-18. |
| 作者姓名： | 杨重云 |
| 作者单位： | 浙江省舟山市舟山中学 |
| 摘 要： | <正> 心理学家米勒在1956年通过研究发现,人的短时记忆的容量是有限制的,只有7±2个组块。这里的组块就是测量人短时记忆量的最小单位。由于短时记忆是知识信息进入长时记忆的必经通道,所以短时记忆就成了学习中的瓶颈。但组块中的信息量大小是不固定的,它可以是一个符号、一个词、一个公式、一个图像、一首诗、一段话等等。有人曾经做过一 |
| 关 键 词： | 知识信息 生物学教学 短时记忆 应用 视觉 心理学家 长时记忆 组块 |
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