让语文阅读教学充满生机与活力

语文阅读教学，因其自身的工具性、人文性、科学性的高度统一而成为实施素质教育的主渠道。但是，在我们目前的教学实践中，这种主渠道的作用还没有得到应有的发挥。我们常常遇到这样的情形：许多学生对文学作品简直喜欢到痴迷的程度，常常为作品中人物或情感而欢欣雀跃、拍案叫绝，为人物命运的不幸而悲愤喟叹不已。然而，这些作品一旦选入课本，摆在一些教师和学生面前，就变成了枯燥单调的字、词、句的碎片，再也无法让他们牵肠挂肚了。究竟是什么原因造成上述情况？本人认为主要在于教学活动中学生主体地位的失落和教师主导作用的扭曲，使整个认识过程、主客体关系发生了严重的倒置。