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| 《师说》授课突破法 | |
| 引用本文： | 杨伯成.《师说》授课突破法[J].中学语文教学参考(初中生版),2000(4):54-55. |
| 作者姓名： | 杨伯成 |
| 摘 要： | 《师说》是古文的传统名篇。在深化改革形势下的授课 ,要跳出旧的思维定势而达到新的突破。突破之法是 ,以学生对译成文然后检查落实词义和句法为基础 ,进而展开对内容的重点辨析、发掘、梳理和品味。一、设疑以明概念。设疑是探求真知的一种驱动力 ,是开启心智的一把金钥匙。“于不疑处有疑 ,方是进矣”(张载《经学理窟·义理》)。找出行文概念上可能产生的疑点加以必要的引发阐释 ,必然会有助于文意某些内在联系的理解。1 “古”的时间 “古”是文中树起的一面鉴古以戒今的旗帜。举凡“古之学者”“古之圣人”“能行古道”之所谓“古”者… |
| 关 键 词： | 《师说》 授课突破法 中学 语文 教学 |
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