试探在小学低年级音乐活动中不随意注意的运用

长期以来,小学的音乐活动通常在短暂的随意注意上做文章,而忽略了占优势的不随意注意。由于小学生注意力的稳定性差,注意的范围较窄,注意力分配的能力差,所以我们有必要探索不随意注意在小学音乐活动中的运用。本文主要通过唱歌教学、韵律和舞蹈教学、打击乐活动以及欣赏教学等四个方面考察了不随意注意的音乐教学运用情况。在了解了小学注意力发展的特点后,我们在小学低年级音乐教学活动中就可将占优势的不随意注意"转化"为随意注意,让随意注意逐渐形成和发展。