| 高职院校研究性学习评价机制研究——构建“三方联动”的多维评价体系 |
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| 引用本文： | 王仙婷,王宗立.高职院校研究性学习评价机制研究——构建“三方联动”的多维评价体系[J].考试周刊,2010(19):193-194. |
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| 作者姓名： | 王仙婷 王宗立 |
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| 作者单位： | 1. 烟台职业学院对外经贸系,山东烟台,264670
2. 交通银行烟台开发区泰山路支行,山东烟台,264006 |
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| 基金项目： | 山东省教育科学“十一五”规划2008年度重点课题,项目题目:“高职院校研究性学习的方法、模式、途径及评价的实践研究”,项目编号:00-3244;;烟台职业学院科研基金资助项目;;烟台职业学院2008年度教研课题:“学做一体”的《国际商务综合技能》课程设计与实践研究 |
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| 摘 要： | 研究性学习评价是研究性学习的重要组成部分，是实现学习目标、发展教育评价导向和进行质量监控的有效手段，也是高职院校教学改革面临的一个新课题。本文依据现代教育有关理论，结合高职院校研究性学习的教学实践，对研究性学习评价的特点等方面的内容进行研究．探索适合高职院校研究性学习评价的有效方法。
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| 关 键 词： | 高职院校 研究性学习 评价机制 “三方联动” |
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