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| 英语课堂教学中合作学习误区之现象、成因与对策 | |
| 引用本文： | 钱峰,吴飞芬.英语课堂教学中合作学习误区之现象、成因与对策[J].小学教学设计,2006(33). |
| 作者姓名： | 钱峰 吴飞芬 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市杨巷小学，宜兴市新芳小学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的不断推进,合作学习已逐渐走进我们的英语课堂,生生、师生之间交流增多,距离拉近,学生动起来了,课堂活起来,这是非常可喜的。但稍作注意我们也会发现,在英语合作学习中存在着一些不和谐的现象:好学生一统“天下”,学困生“袖手旁观”,“你说你的,我说我的,废话连篇,离题万里”,有的英语教师动辄合作,可学生刚进入学习状态,就草草收场。看似热热闹闹,实质流于形式,收效甚微,把合作作为课堂上的点缀。本文通过透视合作英语学习中的无效合作现象来寻求合作交流的最佳策略,以切实发挥合作的最佳效能。一、英语学习中有“明确分工… |
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