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| 语文口语交际教学的思考 | |
| 引用本文： | 郭云岭,赵杰.语文口语交际教学的思考[J].教育理论与实践,2009(5):55-56. |
| 作者姓名： | 郭云岭 赵杰 |
| 作者单位： | 山西省基础教育教学研究室 |
| 摘 要： | 2000年颁布的中小学语文教学大纲，首次用“口语交际”一词取代“听说训练”，《语文课程标准》更把口语交际放在了与识字写字、阅读、写作、综合性学习平行的位置。口语交际整合了以前听说的功能，在要求听、说能力协调发展的同时强调交际性。它注重过程、主动、应对和调整，既着眼于风格、语言的变化和语言词汇等言语因素，也关注体态、空间的距离和副语言等非言语因素；既注重言语本身的表达训练， |
| 关 键 词： | 口语交际教学 语文教学大纲 《语文课程标准》 “口语交际” 语言词汇 综合性学习 非言语 听说训练 |
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