自我教育:高校主体性道德教育的归宿 |
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引用本文: | 黄东桂,潘柳燕.自我教育:高校主体性道德教育的归宿[J].黑龙江高教研究,2006(6):59-61. |
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作者姓名: | 黄东桂 潘柳燕 |
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作者单位: | 广西大学,广西,南宁,530004 |
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摘 要: | 文章通过介绍学界部分学者对德育范畴自我教育的界定,强调了德育领域中自我教育的重要性;从德育范畴的自我教育和智育范畴自我教育的区别出发,提出了德育范畴的自我教育具有教育目标的自我取向、教育内容的自我选择、教育方法的自我践履、教育过程的自我调控、教育效果的自我评价等五个具体特征;从道德的本质、大学生的心理和道德发展水平、高校主体性道德教育的目标追求等角度论证自我教育是主体性道德教育的归宿;最后提出了如何在实施主体性道德教育中让大学生走向自我教育的几点做法。
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关 键 词: | 高校 主体性道德教育 自我教育 归宿 |
文章编号: | 1003-2614(2006)06-0059-03 |
收稿时间: | 04 5 2006 12:00AM |
修稿时间: | 2006年4月5日 |
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