|
|||||
|
|
| 小学语文阅读教学应用“三点三路”教学法探究 | |
| 作者姓名： | 甘蔼聪 吴世昌 |
| 作者单位： | 贵港市教研室 |
| 摘 要： | “三点三路”教学法综合了许多教学法的优点，对提高教师的教学能力和学生的自学水平有促进作用，有利于提高学生的素质。我市进行“三点三路”教学法的实验已将近五年。这期间，我们听了不少有关的课，多次参加了有关的研讨会。现就小学语文阅读教学应用“三点三路”教学法谈点体会。 一、理解“三点三路”是应用“三点三路”教学法的基础 弄清“三点三路”的意思，是运用这种教学法的前提。何谓“三点三路”？三点就是重点、难点、特点；三路就是作者的思路，教师的教路，学生的学路。“重点”指教学过程中需要学生着重理解和掌握的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |