| 标准、质量、评估与问责:2008年美国课程标准报告的特征 |
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| 引用本文： | 张桂菊.标准、质量、评估与问责:2008年美国课程标准报告的特征[J].外国中小学教育,2009(9). |
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| 作者姓名： | 张桂菊 |
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| 作者单位： | 广东金融学院,广州,510521 |
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| 摘 要： | 20世纪90年代以来,美国各州通过采取制订新的课程标准、建立严格的绩效责任制来提高基础教育质量.2008年美国教师联合会对美国各州课程内容标准进行了评估,以期使各州能够及时制订或完善自己的课程标准,促进教育质量与效益的提高.该评估体现了课程标准内容既要有统一的要求又要有开放的空间,而且内容标准和评价标准要清晰准确.使我们在更全面地了解美国基础教育课程改革现状的同时,为我国新课程改革提供参考和借鉴.
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| 关 键 词： | 美国教师联合会 基础教育 课程内容标准 课程评价标准 |
Standards, Quality, Assessment and Accountability: Characteristics of State Standards 2008 in America |
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| Authors: | Zhang Guiju |
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