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作业多测验繁,不是提高质量的好办法
引用本文:
李道雷.作业多测验繁,不是提高质量的好办法[J].人民教育,1964(2).
作者姓名:
李道雷
摘 要:
目前,有一些教师给学生布置作业,份量偏多。例如在一堂数学课上给学生布置了十几道大题,要求即日做完;物理课上,除布置课本上的习题外,还留了一些课外补充题;历史课上要学生把课文抄下来,作为复习思考题的答案,学生称之为“知识搬家”;政治课上,要学生一次接一次地写感想和心得。
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