“批”文入境，互动生情——《装满昆虫的衣袋》教学例谈

“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以人情”，刘勰早在《文心雕龙》中就指出了文章不是无情物，如何领略其中的惰，需要我们用心去体会文本，从字里行间自己悟出来。用什么方法能够改观大多数孩子课堂中的被动状态，促使他们手脑口并用，真正达到“披文人情”的状态呢？笔者尝试指导学生对课文进行批注阅读，引导孩子静心地与文本对话，真正往纵深处拓展学生的思维空间，达到了有效甚至高效的阅读效果。