在高中历史教学中怎样分析太平天国运动

据史立论、史论结合是历史研究的正道，也是历史教学应循的准则。“立”和“结合”的过程就是历史教师启发引导学生进行理论思维的过程。在高中历史教学中，教师不能简单地就事论事，而应该就事论理、就人论理，指导学生自主、合作、探究学习，从而提高学生“通古今之变”的能力与水平。笔者结合自己《太平天国运动》的教学实践谈一点体会，以求正于同行。