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用元认知监控理论指导学生良好学习习惯养成
作者姓名:
成杰
作者单位:
广东省阳春市第一中学
摘 要:
良好的学习习惯是学生顺利学习的保障,而元认知是对认知的认知,二者在形成过程中,都有一个从外控到内控、从无意识到有意识再到自动化的过程。用元认知监控理论指导学生良好学习习惯养成,并让元监控能力成为一种习惯的时候,学校教育便真正实现了“人的发展”。
关 键 词:
学习习惯
习惯养成
监控理论
元认知
学生
“人的发展”
监控能力
学校教育
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