例析信息技术课堂教学中预设与生成共生的优化策略

传统教学中,信息技术课堂教学的关注点是教师,学生处于被动接受的角色,因此学生不能发挥主观能力性,对学习不感兴趣,教师在教学过程中应该创造性地执行教学预设,引导学生主动参与、积极思考,促使在教学中构建生成,这不仅能够实现学生在教学中的主体地位,还有助于学生开拓思维,发挥主观能动性,而且能够有效提高教学效率。