| 研究性学习的误区及其对策分析 |
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| 引用本文： | 方银汇,蔡智辉.研究性学习的误区及其对策分析[J].佳木斯教育学院学报,2004(3):27-29. |
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| 作者姓名： | 方银汇 蔡智辉 |
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| 作者单位： | 福建师范大学教育科学与技术学院,福建,福州,350007 |
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| 摘 要： | 伴随着新的基础教育课程的实施，世界各国都把综合实践课提高到新的战略亮点。而综合实践课究其本质就是通过在对传统简单的接受性学习的忏悔与批判之下，进行研究性学习。研究性学习以其积极生命意义的教与学，培养新时期具有的综合素质的学生，重视学校与社会、教育与生活的联系，强调“生活世界”的一切要素，教师与学生的“做中学”。本文试就研究性学习的特点，当前研究性学习存在的误区、及其实施对策进行探讨。
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| 关 键 词： | 研究性学习 教育文明 自主性学习 对策分析 情感性 |
Studay mistake area and its counterplan analysises of the sex study |
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| FangYinhui,CaiZhihui.Studay mistake area and its counterplan analysises of the sex study[J].Journal of Jiamusi Education Institute,2004(3):27-29. |
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| Authors: | FangYinhui CaiZhihui |
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