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| 课外文言文自主学习的实践 | |
| 引用本文： | 邹东芬.课外文言文自主学习的实践[J].语文教学与研究,2006(32). |
| 作者姓名： | 邹东芬 |
| 作者单位： | 江苏无锡市鸿声中学 |
| 摘 要： | 众所周知,新时代语文以其特有的人文性、情趣性、生活性不断叩击着我们的心扉,新课程语文的实施,更激活了师生的双边活力,别说现代文教学的五彩缤纷,单是文言文领域,求异求新也层出不穷。《新课程标准》中文言文教学便要求学生:“阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”多年来,我一直期待在文言文教学上有所收获,每一节课,既利用我的一贯教学方式(朗读体会——质疑探讨——释疑解惑——拓展延伸),又努力应对课堂随时可能出现的… |
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