当代青年教师怎样尽快进入“角色”

尽快进入“角色”，适应教育教学工作，并非当代青年教师特有的问题。但是在教育改革的背景下，这个问题显得更为尖锐和复杂。第一，他们身处新旧教育体制、新旧教育观念的交替消长之中，学校为他们提供的行为规范并非全部合理(如不讲效率的“稳”，不负责任的“唯上”)。而他们的个人需要也并非全部不合理，其中不少是顺应时代要求的(如重视工作的有效性和强烈的竞争意识)。