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| 务求实效 走出误区 | |
| 引用本文： | 刘四云,柯炳四.务求实效 走出误区[J].湖北教育,2010(10). |
| 作者姓名： | 刘四云 柯炳四 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区武湖中学; |
| 摘 要： | 恰当的问题情境不仅能为学生的数学学习拉开成功的序幕,也会为学生主动探索提供动力。但是,仅仅为了追求时尚而设计的引人入胜的问题情境却会干扰学生的数学思维,影响数学教学的质量。下面,笔者就目前数学教学中创设问题情境普遍存在的三个误区加以剖析,供大家参考。 |
| 关 键 词： | 数学问题 学生 数学教学 教师 教学内容 数学知识 创设问题情境 数学学习 数学思维 走出误区 |
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