汉语低年级儿童英语单词发音习得研究——以自然音系学为视角

本研究通过对小学二年级儿童英语单词发音习得情况的实验和观察,发现该年龄段儿童英语单词发音习得过程中常出现省音、替代、增音和鼻音与边音混淆的错误,随着对正确发音的接触,生理机制的成熟这些错误会逐渐消除,儿童的语音体系最终会接近正确的语音体系,因此,自然音系学理论对二语语音习得有很强的解释作用。