从“不均衡”到“均衡”

时下,不少学校受利益驱使,始终未能跳出应试教育的樊篱,依然开设快慢班,人为造成学校教育的不公平。于是,教师在传道、授业、解惑中,会产生如下令其身心疲惫的两难心理问题:在均衡与不均衡之间苦苦徘徊,最终产生了职业倦怠,带着负罪感,被迫走向不均衡那一边。