实施“分层递进”教学 全面提高语文素养 |
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引用本文: | 林明存.实施“分层递进”教学 全面提高语文素养[J].小学教学参考,2008(15). |
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作者姓名: | 林明存 |
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作者单位: | 浙江平阳县中心小学 |
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摘 要: | 一、课题提出现代的课堂教学是通过教学班的授课制进行因材施教的,但课堂教学的同一性与学生个性、智力、能力、掌握知识程度的个体差异的矛盾又很突出,不能很好地实施因材施教,导致"为了每一个孩子的发展"的新课程核心理念落实受到影响。要大面积提高小学生语文素养,实现学生"个性化发展"就必须探索教学改革的新路子。为此,我对本班语文学科教学进行了"分层递进"教学的实践探索。
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