教师本位观：一种教师专业发展的新理念

长期以来，在教师专业发展上，教师培养者一直以其自身的意愿来培训教师，很少考虑教师自身的兴趣和需要。实践证明，这种把教师的专业发展和其自身的兴趣与需要相分离的做法极大地挫伤教师学习和工作的积极性，不但不利于其专业的发展，还影响了国家教育目的的顺利实现。因此，有必要改变这种传统的观念。本文就此提出了一种新理念－教师本位观，即把教师专业的发展和其自身的智力、情感、需要和自主性等方面的发展相结合。