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| 写作教学中观察能力的培养 | |
| 引用本文： | 赖书坡,王恭伟.写作教学中观察能力的培养[J].江西教育科研,2004(5):41-42. |
| 作者姓名： | 赖书坡 王恭伟 |
| 作者单位： | 福建省德化县汤头中学 (赖书坡)，江西省国有资产监督管理委员会(王恭伟) |
| 摘 要： | 观察能力是在感知能力基础上产生的认知能力,它是一种有目的、有计划、有思维参加的知觉,是获取知识的重要途径之一。只有对事物观察得全面、精确,才能迅速抓住事物的重要特征和本质。学生只有深入生活、观察和体验,才能提高写作水平。写作教学中教师必须注意对学生的观察能力的培养,只有抓住了这个写作的基础环节,才可能从根本上提高学生的写作水平。而这种观察能力主要表现在五个方面。一、培养学生有意观察的能力“意”指愿望,有意观察是指带上一定愿望去观察。心理学研究表明,有意观察比随意观察所得到的信息更准确,效果更好。观察是写… |
| 关 键 词： | 写作教学 观察能力 初中 语文教学 观察日记 写作素材 |
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