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| 数学课堂教学中如何“激趣” | |
| 引用本文： | 张文君.数学课堂教学中如何“激趣”[J].数学教学通讯,1998(3). |
| 作者姓名： | 张文君 |
| 作者单位： | 江苏灌南教育局教研室 222500 |
| 摘 要： | 兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理特征,是学习的非智力因素,然而它却是推动人们求知的一种内在力量,教育心理学指出,学习动机是学习过程的核心,是激励学生进行学习的直接原因,学习兴趣是构成学习动机的主要成份,美国教育家布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”.在教学课堂教学中,教师如果能通过恰当手段“激趣”,使学生对数学课产生兴趣,对学习数学产生兴趣,教学会产生事半功倍的效果,数学课堂教学中如何“激趣”呢? |
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