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| 培养数学学习评价与调控能力初探 | |
| 引用本文： | 张建中.培养数学学习评价与调控能力初探[J].上海教育,1997(4). |
| 作者姓名： | 张建中 |
| 作者单位： | 静安区教育学院 |
| 摘 要： | 现代素质教育观认为:素质教育应该引起学生素质的内在质地的变化,强调人格素质、自我调节素质、进取发展素质、适应群体素质的教育。这种理论观点对学校数学教育具有很重要的指导意义。而在我们学校教育中,传统教育观偏重外显教育效果,忽视学生内在素质培养,人格素质、自我调节素质、进取素质、适应素质在学习过程中,成为应试学习的附带效应,对部分学生而论,内在素质发展明显滞后。鉴于这一点,我们教学教育是否能在重视外显教育效果同时,施加影响学生内在素质的因子,不让内在素质任意发展。为此, |
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