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| 阅读教学中学生主体性与责任感教育的整合 | |
| 引用本文： | 黄天赞.阅读教学中学生主体性与责任感教育的整合[J].基础教育研究,2009(11):23-24,26. |
| 作者姓名： | 黄天赞 |
| 作者单位： | 邕宁高级中学,广西南宁,530200 |
| 摘 要： | 一、整合的基础
（一）语文阅读教学目标与责任感教育目标的一致
万山磅礴，必有主峰。阅读教学就是中学语文教学的“主峰”。《普通高中语文课程标准》（以下简称“课标”）明确指出，学生应在“积累·整合”等五个方面获得发展：“通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 |
| 关 键 词： | 责任感教育 学生主体性 阅读教学 《普通高中语文课程标准》 中学语文教学 教学目标 语文阅读 语文知识 |
Integration of Student-Centered and Education of Sense of Responsibility in Chinese Reading Teaching |
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| Authors: | Huang Tianzan |
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