浅析图式理论对提高非英语专业大学生英语自主学习能力的启示

“图式”这一概念最早于1781年由德国哲学家康德在他的《纯粹理性批判》（Kritik der reinen Vernunft）一书中提出，而图式理论的成形则归功于英国心理学家巴特利特（Sir Frederic C. Bartlett）（1932）的研究，在其经典著作《记忆》（Remembering：A Study in Experimental and Social Psychology）中，他将“图式”定义为“对过去的反应和经验的积极组织”，解释背景知识在语言理解中的作用。