关注学习三时段 提高辅导有效性

提高学困生的学习效率是提高整体教学质量的一个重要部分，但真正落实起来却发现学困生的前进是举步维艰的。结合日常学习状况分析，我们发现学困生形成的原因主要有以下几方面：学生自身的原因，一些学生可能对学习不感兴趣，或有畏难情绪；家庭因素，如家庭结构破损，家庭教育过严或过于溺爱；伙伴因素，学生之间学习惰性的感染；学校因素，教师教学方法简单枯燥等。