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| 支起学生阅读感悟的“跳板” | |
| 引用本文： | 朱永宏.支起学生阅读感悟的“跳板”[J].广西教育,2010(31):49-49. |
| 作者姓名： | 朱永宏 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市高明学校小学部 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考。”那么，如何在教学中充分利用教材，拓宽语文学习的内容和形式，支起学生阅读感悟的“跳板”呢？ |
| 关 键 词： | 阅读教学 感悟 |
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