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| 辩中求知 生成有道 | |
| 引用本文： | 陈素宏.辩中求知 生成有道[J].广西教育,2010(34). |
| 作者姓名： | 陈素宏 |
| 作者单位： | 江苏省海安县明道小学 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中,相较于异口同声、没有质疑的"假和谐"课堂,常有辩论环节伴随的学习经历会给学生带来更大的思维冲击,被激活的兴趣和好奇心在这场头脑风暴中发挥着重要的作用,学生们积极主动地参与为知识的主动建构提供了良好的机会。将辩论引进课堂,可以搭建起让学生独立思考、自由对话的 |
| 关 键 词： | 辩论 生成 |
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