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| 一“直”到底的表征方式——-美国教师选择的分数除法算理表征方式 | |
| 引用本文： | 周心怡,赵雨晴,王敏,黄荣金,巩子坤.一“直”到底的表征方式——-美国教师选择的分数除法算理表征方式[J].小学教学(数学版),2021(4):24-26. |
| 作者姓名： | 周心怡 赵雨晴 王敏 黄荣金 巩子坤 |
| 作者单位： | 杭州师范大学理学院;浙江杭州市新华实验小学;美国中田纳西州立大学;杭州师范大学经亨颐教师教育学院 |
| 基金项目： | 2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“6~15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究”(项目编号:15YJA880020)的研究成果。 |
| 摘 要： | 分数在小学数学知识结构中起着非常重要的作用,既是学生掌握整数四则运算之后的拓展与延伸,又与小数、比、百分数等概念有着密切的联系。学生在理解分数概念与计算上,存在着诸多困难1-2]。尤其是分数除法的学习,掌握运算法则很容易,而理解算理比较困难3]。 |
| 关 键 词： | 分数除法 理解算理 运算法则 拓展与延伸 分数概念 四则运算 表征方式 小学数学知识 |
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