|
|||||
|
|
| 项目化学习:川教版初中信息技术教材实施困境的突破 | |
| 引用本文： | 范晨晨,陶佳.项目化学习:川教版初中信息技术教材实施困境的突破[J].教师,2021(8):59-60. |
| 作者姓名： | 范晨晨 陶佳 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 安徽师范大学横向委托课题“民办学校特色发展与品牌建立实践探索”(2020012)的研究成果。 |
| 摘 要： | 文章分析了川教版初中信息技术教材实施过程中的问题,以"ADDIE" 模型重构教材体系,谋划项目学习,提出 "研判项目需求,牢抓学习目标;优化项目设计,制订方案计划;统筹项目资源,规范教师行为;开拓分享途径,评估反馈评价"的措施,突出教学情境中的学生主观能动性,引导学生自主合作学习,对打破学科壁垒,同化异构学科之间知识元有着积极作用。 |
| 关 键 词： | 项目化学习 川教版教材 初中信息技术 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |