| 基于生物学核心素养的评价与思考——以2016年高考(天津卷)理科综合(生物部分)为例 |
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| 作者单位： | ;1.天津市西青区杨柳青一中;2.天津市中小学教育教学研究室;3.天津市和平区教研室 |
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| 摘 要： | 高中生物课程改革将以发展学生生物学核心素养为目标,生物学核心素养由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任组成。在分析2016年高考(天津卷)理科综合(生物部分)试题特点的基础上,从生物学核心素养角度对全市考生在高考中作答表现进行分析与诊断,通过数据对比及考生典型作答,深入剖析考生在知识和能力上存在的不足及产生原因,提出立足教材基础形成知识体系、创设真实情境发展理性思维和科学探究、把握核心概念形成生命观念、联系生活实际培养社会责任等教学建议,旨在帮助教师在教学中立足学生核心素养的达成,促进学生的主体发展和持续发展。
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| 关 键 词： | 核心素养 生物核心素养 评价 |
Evaluation and Thoughts Based on the Key Competence of Biology:Taking the Biology Examination of 2016 NMET for Example |
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