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| 略谈高中历史学科有效学习评价模式的构建 | |
| 作者单位： | ;1.安徽省六安中学 |
| 摘 要： | 学习评价,不论是对学生的"学",还是对教师的"教",都具有极其重要的反拨作用。长期以来,学习评价的"有效性"问题似乎鲜有学者关注,这是一个亟待解决的关键性问题。因为,只有有效的学习评价,才能真正推动学生和教师的发展;反之,其后果不堪设想。因此,科学有效的学习评价模式构建问题刻不容缓。高中历史学科需要建立主体多维、价值多元、形式多样、过程多变的学习评价模式。 |
| 关 键 词： | 学习评价 有效性 主体多维 价值多元 形式多样 过程多变 |
On the High School History Subject of Constructing the Evaluation Model of the Effective Learning |
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